Hümanistik paradigmanın anlamı (nedir, kavram ve tanım)

Hümanist Paradigma nedir:

Hümanist paradigma, insanların faaliyetlerini, özgürlüklerini ve özerkliklerini geliştirmek için önemini, değerini ve haysiyetini vurgulayan bir eğilimdir.

Hümanistik paradigma, eğitimde rollerin değiştirilmesini gerektiren yeni bir okul olarak ortaya çıkar ve böylece çocuğun duygusal öğrenme özgürlüğü yaratabilir.

Psikopedagojide hümanistler, psikolojinin deneyim ve klinik çalışmalarının eğitim alanına yansıtıldığı esnek ve açık öğretimi teşvik eder. Bu anlamda, eğitim süreçlerinin amaçlarının terapötik olduğu düşünülmektedir, bu nedenle eğitim kendi içinde terapötik bir faaliyettir.

Bu paradigma, kişiliğin insanın seçmeli bir ajan olarak kendi seçimleriyle oluştuğu varoluşçuluk kavramlarını ele alır.

Buna karşılık, hümanistik paradigma, aynı zamanda, insan bilincinin deneysel gerçekliği üzerinde hepsi öznel olaylar olan içsel veya dışsal bir algıdan oynadığı rolü vurgulayarak fenomenolojiye dayanır.

Hümanist paradigmanın öncü yazarları, özellikle psikoloji alanında, teorinin anlaşılması için üç temel yönü tanımlar: kişilik, terapötik ilişki ve anlamlı öğrenme.

Amerikalı psikolog Abraham Maslow, terapist-hasta ya da öğretmen-öğrenci arasındaki terapötik ilişkiyi öğrenmeye motivasyonsal bir bağlantı ve kendini gerçekleştirme eğiliminden kaynaklanan değişim olarak tanımlar.

Maslow'un terapötik ilişkisi, tepe noktası kendini gerçekleştirme olan Maslow'un piramidi olarak bilinen şeyde gösterilen insan motivasyonu modelinin derinleşmesidir.

Öte yandan, anlamlı öğrenme 1961'de psikolog Carl Rogers'ın psikoterapötik teorisinde tanımlanmıştır, burada katılımın en etkili öğrenme yöntemi olduğunu belirtmektedir, bu nedenle bireyin sosyal bağlamı dikkate alınmalıdır.

Hümanist paradigmanın özellikleri

Hümanist paradigma, eğitim alanındaki sağlıklı, özgür ve özerk bir kişi oluşturmak için uygulanmasıyla karakterizedir.

Hümanistler, eğitim kararlarının temelinin her bireyin ihtiyaçlarını karşılaması gerektiğine inanmaktadır. Kişisel bilgi, kamu bilgisi kadar değer verir.

Buna karşılık, her bireyin gelişimini dikkate alırlar, ancak bu süreçte diğer bireylerin gelişimine saygı duyarlar. Hümanist paradigmanın önerdiği eğitim programı, ilgili tüm bireyler için bir önem ve değer duygusu yaratmaya katkıda bulunmalıdır.

Hümanistler öğretmeni başka bir birey olarak görürler, bu nedenle tutumları direktif değil kolaylaştırıcı olmalıdır. Hümanist paradigma, onbeşinci yüzyılda doğan hümanizmin ilkelerini takip eder.

Eğitimde insancıl paradigma

Eğitimdeki hümanistik paradigma, pedagojiyi, bireyin sağlıklı bir insana dönüştürüldüğü terapötik bir faaliyet olarak kabul eder.

Hümanistler bir kişiyi üstün bir gerçeklik algısına sahip olduğunda sağlıklı olarak görürler; kendini, başkalarını ve doğayı giderek daha fazla kabul eder; problemlerle yeterince yüzleşme yeteneğine sahiptir; Otonom, bağımsız ve kendiliğinden ve yaşamın kendisine sunduğu değişiklikleri ve sonuçları yaşamak istiyor.

Amerikalı psikolog Carl Rogers (1902-1987) önemli öğrenmeyi, deneysel veya katılımcı öğrenme yoluyla kişisel bağlılık yaratan bireyin duyuşsal ve bilişsel faktörlerini dikkate alan bir öğrenme olarak görmektedir.

Bu anlamda, hümanist psikopedagoji, örneğin araştırma, proje geliştirme ve akran eğitimi yoluyla öğrencinin sorumluluğunu ve bağlılığını övmektir. Ayrıca, gerçek ve anlamlı katılım için öz değerlendirme ihtiyacını vurgulamaktadır.

Öğretim teknikleri ve yöntemleri, gerçek olarak algılanan sorunların inşasına, farklı kaynakların oranına, grup deneyimlerine ve didaktik malzemelere, özgürlük ve ekip çalışmasında gerçek sorumluluğu basmak için sözleşmelerin kullanılmasına dayanmalıdır.

Radikal hümanist paradigma

Sosyal bilimlerde ve sosyolojide radikal hümanist paradigma, siyaseti kişisel sorunların nedeni olarak sunar. Radikal hümanistlerin veya vicdani retçilerin amacı, toplumdaki boyun eğdirilmiş gruplar tarafından sorunun farkındalığını ve anlayışını arttırmak ve kendi kendine yardım gruplarının teşvik edilmesi yoluyla hizmetlerin kontrolünü ele geçirmelerini sağlamaktır.